Positionen in den Bereichen Bildung und Gesundheit zur Herausarbeitung des Potenzial ihrer Verknüpfung in der Arbeit mit Communities
Schlagwörter:
Educación, Salud, Desarrollo humano integral, Derechos humanosAbstract
Der Artikel entwickelt die theoretisch-konzeptionelle Matrix, auf der eine laufende Studie basiert, deren Ziel es ist, die Vorstellungen und Praktiken von Beschäftigten im Bildungswesen und im öffentlichen Gesundheitswesen kennenzulernen, sowie die Art und Weise, wie sie ihre Arbeit mit armen Communities ausführen, und zu identifizieren, wie sie eine Integrale Menschliche Entwicklung (IHD) des Lebens der Kinder und der Familien dieser Communities begünstigen oder behindern. Ausgehend von einem qualitativ-interpretativen methodischen Ansatz werden konzeptionelle Perspektiven in Bildung und Gesundheit erläutert und das in den Menschenrechten normativ Festgelegte expliziert. Wenn man diese - übersetzt in alltägliche Praktiken der Fachleute in diesen Bereichen und in Übereinstimmung mit institutionellen Profilen - analysiert, kann darüber reflektiert werden, wie diese Vorstellungen zu echten Praktiken führen und Garanten für Bildung und Gesundheit als grundlegende Menschenrechte für die Integrale Menschliche Entwicklung der Communities sein könnten. Schließlich wird das Potenzial dieser Verbindung an Schlüsselstellen rekonstruiert.
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