Gestaltung technikvermittelter Lehre im Hybridmodus
Präsentation eines didaktischen Vorschlags
Schlagwörter:
Lehren-Lernen, Hybridmodus, Sozial-emotionale-moralische Fähigkeiten, IKT, HochschulbildungAbstract
Dieser Artikel stellt die Herausforderungen vor, die sich bei der Gestaltung eines Universitätsfachs in einer hybriden Modalität mit der Anwendung von IKT (Informations- und Kommunikationstechnologien) ergeben. Das im Studiengang Psychologie gelehrte Fach ist die Konstruktion der beruflichen Rolle. Sein Inhalt zielt auf die Anerkennung der sozio-emotionalen Kompetenzen ab, die Psychologen in ihrer beruflichen Tätigkeit entwickeln und auf die deontologische Analyse, die die Ausübung dieser Rolle regelt. Der Text beschreibt den der Prozess der Transformation eines normalerweise im Präsenzunterricht angebotenen Fachs in einen Hybridunterricht (mit Präsenz- und virtuellem Unterricht) unter Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT). Durch die Entwicklung dieses Unterrichtsdesigns zeigen wir, wie die strategische Einbeziehung von IKT die Kontinuität des Lehr-Lern-Prozesses im Hybridmodus erleichtert.
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