The implications of the notion of intelligence in the construction of subjectivity in primary level students
Keywords:
Psychoanalysis, Learning, Intelligence, PsychismAbstract
The school represents an unfamiliar environment that initiates the path of exogamy through the development of relationships with other adults and significant peers. It is an institution that also provides the experience of knowledge through a construction of knowledges and pedagogical and evaluative processes that unfold within it. These new experiences contribute to the development of subjectivity and the lived experiences of each student's capacity for knowledge and possibilities. This article aims to analyze the implications that the achievement of academic learning has on the psychic structuring of the subject and its relationship with the representations of the notion of intelligence held by various actors within the educational community.
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