Infancias y experiencias pedagógicas en tiempos inéditos
Hacer escuela en las tramas de la desigualdad
Palabras clave:
Infancias, Experiencias pedagógicas, Desigualdad, Derechos, Tiempos inéditosResumen
Este artículo presenta avances de investigación que permitieron reconstruir la experiencia pedagógica institucional de una escuela primaria pública en territorios de desigualdades persistentes, atendiendo a los recorridos formativos y procesos de escolarización de las/os niñas/os. A través de un estudio socioantropológico se asumen indagaciones en torno a infancias inscriptas en las tramas de la desigualdad. Desde allí, el escrito se centra en las prácticas pedagógicas institucionales que se elaboran en el escenario actual de pandemia para garantizar a las/os niñas/os el cumplimiento de sus derechos. Se abordan reconocimientos, miradas y posicionamientos institucionales que se elaboran en relación con las/os niñas/os, sus familias, sus mundos culturales y demandas educativas, y que habilitan modos de hacer escuela que garantizan el derecho a la educación en tiempos inéditos.
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