Education as a fundamental social good?
An argument based on John Rawls' Theory of Justice
Keywords:
Justice, Education, FairnessAbstract
This scholarly article explores John Rawls' theory of justice and its possible application to the educational system, particularly in the context of inequalities in access and quality. The authors analyze Rawlsian principles of justice, such as equality of liberties and the difference principle, to examine whether education should be considered a fundamental social good. The text questions whether current educational policies, influenced by utilitarianism, adequately address fair equality of opportunity and the social foundations of self-respect, proposing that a Rawlsian perspective could provide guidance for reforms towards more equitable education in democratic societies.
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