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Inicio > Vol. 19 (2017)

Vol. 19 (2017): Dosier: Dislocamientos e interrupciones: pedagogías descoloniales / Dislocations and interruptions: decolonial pedagogies

Tabla de contenidos

Dosier

Prólogo al Dosier Dislocamientos e interrupciones: pedagogías descoloniales Inés Fernández Mouján

PDF 1-5

Crítica, política y pedagogía decolonial. Una lectura a contrapelo / Critique, Politics, and decolonial pedagogy. A lecture against the grain Sofía Soria

PDF 1-15

Um olhar sobre a educação popular e as epistemologias do Sul: a Universidade Popular dos Movimentos Sociais / Una mirada a la educación popular y las epistemologías del Sur: la Universidad Popular de los Movimientos Sociales / An overlook on popular education and on the epitstemologies of the South: the Social Movements Popular University Erick Morris

PDF 1-10

Narrativa, mundo sensible y educación docente / Narrative, the Realm of Sensitivity and Teacher Education María Marta Yedaide, Luis Gabriel Porta Vázquez

PDF 1-13

Pedagogías descoloniales en la Didáctica de la Historia / Decolonial pedagogies in History Didactics Francisco Ramallo

PDF 1-10

Entre identificación y subjetivación. Notas sobre la construcción de subjetividades políticas en movimientos populares / In between identification and subjectivation. Notes on the construction of political subjectivities in popular movements María Mercedes Palumbo

PDF 1-11

Artículos

El problema de la violencia en Jean Paul Sartre y León Rozitchner / The problem of violence in Jean Paul Sartre and León Rozitchner Emiliano Exposto

PDF 1-10

La multiplicidad contra el uno: una cartografía de la presencia de Louis Althusser en América Latina y el Caribe / The multiplicity against the one: a cartography of the presence of Louis Althusser in Latin America and the Caribbean Jaime Ortega Reyna

PDF 1-11

La democracia: cuatro elementos para un concepto / Democracy: four elements for a concept Rafael Gustavo Miranda Delgado

PDF 1-15

La tierra como ensoñación libertaria. Los tratados, el territorio indígena Cheyenne y el ideal nacional americano (EE.UU 1825-1861) / The earth as libertarian reverie. Treaties, Cheyenne Indian territory and the American national ideal (United States 1825-1861) Julimar del Carmen Mora

PDF 1-18

Universidad, conocimiento y política. Un diálogo posible con la tradición crítica del pragmatismo y el neopragmatismo / University, knowledge and politics. A possible dialogue with the critical tradition of pragmatism and neopragmatism Sandra Carli

PDF 1-10

El excedente de los residuos sólidos: entre metafísica, biopolítica y gobierno / The surplus of solid waste: between metaphysics, biopolitics and government Jorge Vélez Vega

PDF 1-12

La influencia americana: Utopías Europa y América / American influence: Utopias Europe and America María Cristina Ríos Espinosa

PDF 1-14

Revisitando la problematización del saber elaborada por Michel Foucault en el marco de su genealogía de la biopolítica / Revisiting the problematisation of knowledge made by Michel Foucault in the context of his genealogy of biopolitics Iván Gabriel Dalmau

PDF 1-10

Joaquín V. González y sus libros. Sus intervenciones en el espacio científico-académico, literario y del sistema de instrucción pública / Joaquín V. González and his books. Their interventions in the scientific-academic space, literary and the system of public instruction Alejandro Ramón Herrero

PDF 1-15

Comentarios de libros

Comentario al libro La Universidad en disputa, de Cristóbal Friz Alejandro S. Fielbaum

PDF 1-5

Pensar y hacer: el oficio de "El Instructor Popular" en la educación argentina del siglo XIX. Leonardo Javier Visaguirre

PDF 1-3

La universidad en disputa, sujeto, educación y formación universitaria en la concepción neoliberal, de Cristóbal Friz Echeverría. Santiago, Ceibo Ediciones, 2016. Laura Aldana Contardi

PDF 1-5