Arturo Andrés Roig: notas acerca de una tradición de lectura, del abordaje metodológico y de la transformación educativa

Resumen

Conocer y reconocer a un exponente saliente de la academia argentina, constructor prolífero del pensamiento del setenta proyectado hacia la filosofía de la liberación, ofrece una oportunidad ineludible para tomar sus postulados y sus modos de interpelar su tiempo, recobrando pistas del pasado, como aporte para el ámbito propiamente educacional.
Así, la trayectoria de Arturo Roig, desde su obra, puede ser recorrida atendiendo a dos aspectos que son caros al campo de estudio de las políticas educativas con perspectiva historiográfica: la investigación y la práctica de políticas institucionales de transformación educativa.
De manera introductoria y para el presente trabajo, se recorren algunas de las producciones del filósofo, empleando un enfoque metodológico rizomático, que articula aspectos biográficos, herramientas del análisis crítico del discurso y categorías del posestructuralismo, para el estudio escritos del autor, centrando el interés en su modo de producir conocimiento y sus acciones transformadoras de la educación.